Úkol byl nelehký. Ráda trávím čas s žáky v naší výtvarně, tvoříme, diskutujeme o jejich nápadech, zvažujeme co a jak zdokonalit a provést, jak z chyby udělat záměr... Teď na to byli doma sami. Musím říct, že to zvládli na jedničku! Inspirovali jsme se Japonskem a mlhavými horami, udělali si výlet do Egypta a tvořili své filigrány (technika pro tvorbu šperků), v pravěku jsme pohlédli na symboliku rukou, navrhovali jsme design snowboardů, tvořili své graffiti a záložky do knih, fotili jsme jarní probouzení květin a vytvořili své ”boom”. Mnohokrát jsem obdivovala dílka, která mi naskakovala na obrazovce mého online společníka :D Posuďte sami! Není to nádhera!?

"Nás nic nezastaví!”Již minulý rok jsem prohlásila to samé a dala se do kreslení velkých obrazů na stěny naší spojovací chodby ve škole. Nemusela jsem se bát, protože jsem měla skvělé pomocníky - nadšené žáky, mé skvělé společníky :D A chodba hned ožila… Letos byla pravidla přísnější a nápad přicházel pozvolna. Nakonec se podařilo docházet do školy jen s jednou žákyní, Eliškou Hubáčkovou, a společně tak vytvořit další velký obraz.Když jsem kreslila na stěnu první náčrt, zjistila jsem, že zdánlivě jednoduché zobrazení nám dá zabrat… K realizaci jsme použily permanentní fixy a především naši zručnost  a trpělivost ( linky byly někdy příliš dlouhé na udržení jedné linie). Věříme, že naše dílko potěší kolemjdoucí… Eliško, děkuji za úžasné společné kreslení!

Podle čeho poznáte, že odvádíte kvalitní práci? U někoho je to jasné, někdy ale do hry vstupuje mnoho faktorů a je náročné říct, jak se jeden z nich projeví na výsledku. Druhý příklad je určitě typičtější pro školství a práci učitele. Existuje způsob, jak kvalitu výuky zvýšit? Jak zajistit, aby se děti učily naplno, aby je učení bavilo a dávalo jim smysl? Abychom jim nabízeli dostatek příležitostí pro rozvíjení jejich schopností?

„Jak zvířata spí" je název nádherné knížky Jiřího Dvořáka. S touto knihou žáky 2.B seznámila paní knihovnice Marie Gorylová v rámci online knihovnické lekce. Děti tak mohly zjistit, že spánek jednotlivých zvířat je velmi odlišný. Některá z nich při spánku stojí, jiná leží, některá spí dlouho a jiným stačí chvilička. Různé polohy při spánku si také žáci přímo vyzkoušeli. Představovali si, že dávají hlavu pod křídlo, točili se do klubíčka nebo zkoušeli, jak se asi spí žirafě s hlavou opřenou o větev. Celou lekcí nás paní knihovnice prováděla pomocí krásných ilustrací Marie Štumpfové a děti si tak mohly jednotlivé obrázky prohlédnout, navzájem je porovnávat a komentovat je! Na závěr lekce dostali žáci zajímavý úkol, měli nakreslit, na jakém netradičním místě spali oni. Myslím, že obrázky se opravdu povedly!

Už jste si někdy zkusili napsat dopis hrdinovi z knihy, kterou čtete? Že ne? 
Děti z I. i II. stupně si tuto aktivitu zkusili v rámci online dílen čtení. 
Nejprve jsme si připomněli, jak má vlastně takový dopis vypadat, co musí obsahovat, co by v dopise nemělo chybět. Pro mnohé z nich je dopis něco, co už se vlastně pro komunikaci v běžném životě nepoužívá. V dnešní době počítačů, chatů SMS zpráv a sociálních sítí dopis ustupuje tak trochu v zapomnění.

V rámci března - měsíce knihy si mohly děti zpestřit online výuku scénickým čtením z projektu Listování.
Knihu Bertík a čmuchadlo se touto formou seznámili žáci čtvrtých a pátých tříd.